» Главная  » Педагогика  » Трудности в обучении письму

Содержание:

1. Теоретические подходы к проблеме ранней диагностики нарушения навыков письма 3

2. Выявление трудностей в обучении письму 7

Список литературы 11

1. Теоретические подходы к проблеме ранней диагности-ки нарушения навыков письма

Исключительная значимость для детского развития своевременного формирования пространственных функций, их тесная взаимосвязь со станов-лением познавательной деятельности и с развитием специфических школь-ных навыков и умений неоднократно были предметом обсуждения в научно-теоретических и прикладных исследованиях (Б.Г. Ананьев, В.В. Бушурова, О.И. Галкина, М.А. Гу¬зее¬ва, Л.А. Кладницкая, А.Я. Колодная, А.Р. Лурия, А.А. Люб¬линс¬кая, Е.Ф. Рыбалко, Н.Ф. Шемякин и др.). Установлено, что, не-смотря на большой прогресс в развитии пространственного восприятия и пространственных представлений, который наблюдается у детей на протяже-нии всего дошкольного возраста, недостаточность этих функций обусловли-вает 47% трудностей, испытываемых в последствии младшими школьниками при усвоении учебного материала по математике, 24% трудностей при ус-воении материала по русскому языку и формировании навыков письма, 16% трудностей при обучении чтению.

Установить объективные причины такого рода неблагополучий и вы-работать правильные методические ориентиры при их преодолении помогает знание особенностей раннего развития пространственных функций.

Элементарные функции ориентировки в пространстве возникают уже в первые месяцы жизни ребенка. В их основе лежит тесная взаимосвязь двига-тельных, зрительных, кинестетических и осязательных ощущений; главным средством познания пространственных признаков и отношений между пред-метами в это время для ребенка является активное осязание руками вместе со зрением. Но пространство, как только «видимая масса и вычле¬няю¬щие¬ся из нее предметы» существует для ребенка непродолжительное время. С трех-четыре

Список литературы

1. Ананьев Б.Г., Рыбалко Е.Ф. Особенности восприятия пространства у детей – М., 1994

2. Локалова Н.П. Как помочь слабоуспевающему школьнику: Психодиагностические таблицы: Причины и коррекция трудностей при обучении младших школьников русскому языку, чтению и математике – М., 1997

3. Коррекционная педагогика в начальном образовании // под ред. Кумариной Г.Ф. – М., 2001

4. Люблинская А.А. Очерки психического развития ребенка – М., 1999

5. Люблинская А.А. Особенности освоения пространства детьми дошкольного возраста // Известия АПН РФ. 1996. Вып. 86. с.53

Примечаний нет.

«ВОСПИТАНИЕ БЕРЕЖНОМУ ОТНОШЕНИЮ К ПРИРОДЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ» ( Дипломная работа, 61 стр. )
" Развитие мотивации учения старшеклассников во внеклассной учебной работе по информатике " ( Дипломная работа, 83 стр. )
"Активизация познавательной деятельности учащихся при изучении темы "Делимость целых чисел" в рамках профильной школы" ( Дипломная работа, 79 стр. )
"Взаимодействие школы и семьи в нравственном воспитании младших школьников" 5576763466 ( Контрольная работа, 1 стр. )
"Взаимодействие семьи и школы в нравственном воспитании младших школьников". 78636533 ( Контрольная работа, 5 стр. )
"Влияние занятий спортом на развитие личностных качеств старшеклассников" ( Дипломная работа, 83 стр. )
"Деятельность Школы высшего спортивного мастерства по подготовке Олимпийского резерва в Удмуртии" 535353 ( Контрольная работа, 14 стр. )
"Дифференцированное обучение" к42422 ( Контрольная работа, 15 стр. )
"Духовное воспитание в истории России".1 ( Реферат, 23 стр. )
"Знакомство с дымковской игрушкой как средство развития чувства ритма у детей старшего дошкольного возраста" ( Курсовая работа, 42 стр. )
"Значение игры для всестороннего развития ребёнка" ( Реферат, 21 стр. )
"Значение сюжетно-ролевой игры у старших дошкольников" е3522а ( Курсовая работа, 55 стр. )
"Игра как средство воспитания детей в зарубежной педагогике 19-20 вв"8 ( Реферат, 16 стр. )
"Игра как средство воспитания детей в зарубежной педагогике 19-20 вв"1 ( Реферат, 18 стр. )
"Игра как фактор развития познавательных процессов младших школьников"* ( Дипломная работа, 59 стр. )
"Игровые технологии на уроках истории"* ( Курсовая работа, 30 стр. )
"Исследование базисных элементарных функций средствами дифференциального исчисления" на уроках алгебры в 11 классе средней школы ( Курсовая работа, 26 стр. )
"Листы рабочей тетради по теме "Организация" при изучении дисциплины "Менеджмент" ( Курсовая работа, 35 стр. )
"Методика изучения темы "Квадратный трёхчлен" на основе принципов развивающего обучения" ( Дипломная работа, 86 стр. )
"Методика обучения учащихся аппликационным работам с природными материалами" ( Курсовая работа, 48 стр. )
"Методика обучения технологии ухода за одеждой и обувью" ( Курсовая работа, 40 стр. )
"Методика обучения технологии машинной вышивки" ( Курсовая работа, 49 стр. )
"Методические аспекты применения системы поэтапного обучения физике Н. Н. Палтышева при развитии познавательной самостоятельности старшеклассников на уроках математики" ( Дипломная работа, 88 стр. )
"Мотивации учения и эмоционального отношения к учению в средних и старших классах школы" ( Курсовая работа, 46 стр. )
"Нарушение письма у учащихся с задержкой психического развития". е342 ( Дипломная работа, 80 стр. )


                                          /  8 (495) 971-76-12  /  info@refport.ru  /     ¤